Развивашки

О вреде и пользе развивающих занятий. Часть 2

В первой части мы детально разобрали основы и необходимость развивающих занятий. Сейчас пробуем более детально рассмотреть некоторые методики и теоретическое представления.

Виды и методики развивающих занятий – преимущества и недостатки, возрастные рамки и соответствующие им виды деятельности

Самым главным недостатком большинства популярных методик является их нацеленность на формирование каких-либо конкретных знаний и способностей. Внимательно вдумайтесь – не УМЕНИЕ ПОЛУЧИТЬ ЗНАНИЯ И РАЗВИТЬ СПОСОБНОСТЬ, А ГОТОВОЕ КОНКРЕТНОЕ УМЕНИЕ И ОПРЕДЕЛЕННАЯ СПОСОБНОСТЬ. Таким образом, получается что каждая из этих методик предполагает формирование навыка независимо от природных способностей, личностных пристрастий… Это в корне не верно, потому как именно такое поведения родителей может привести к дессонансу между потенциалом ребенка и его желанием познавать…

Большинство методик нацелено на то, чтобы сформировать конкретное знание и навык. Именно на этом принципе и основаны методики раннего развития детей, предложенные такими известными учеными, как Монтессори, Доман, Маниченко, Желенова. Техник сотрудничества с грудничками множество, вводятся они в возрасте от нескольких месяцев до нескольких лет, а иногда начитаться и до рождения. Учитывая разнообразие подходов, можно подобрать оптимальный вариант обучения малыша и не упустить драгоценного времени. Большинство популярных систем прошли испытание временем, получили положительные отзывы от родителей и зарекомендовали себя с лучшей стороны. Однако прежде чем рассказать о каждой из них, хочется оговорится, и вернуться к самым распространенным ошибкам родителей. Нельзя выбирать одну единую методику и постоянно слепо следовать ей. Это может стать губительным для малыша.

Назначение методик индивидуального развития ребенка

Согласно с данными, доказанными опытным путем, существует множество вещей, которые в младенчестве даются очень легко. По мере взросления ребенка подобные навыки вырабатывать уже сложнее. При достижении определенного возраста, создается риск полного непонимания того или иного действия, особенно если родители требуют максимальной самостоятельности от малыша. Методики раннего развития, описанные в большом количестве изданной сейчас литературы, позволяют не упустить тот важный момент в детстве, который уже будет невозможно восстановить. Помимо этого, современные системы воспитания и развития позволяют рассчитывать на следующие результаты:

– Происходит постепенное формирование уверенной в себе личности. Если с раннего детства научить ребенка преодолевать трудности и использовать сильные стороны натуры, со временем это войдет в привычку. В развитии человека одну из важнейших ролей играют гены. Но они могут оказаться совершенно беспомощными без необходимого стимулирования умственной деятельности. Исследования военного врача Гленна Домана, педагога-новатора Зайцева, практика Макото Шичиды и других выдающихся ученых доказали эффективность развивающих методик при воспитании одаренных детей. Статистика доказывает, что своевременное введение развивающих методик действительно способно обеспечить малышу счастливую, полную и обеспеченную жизнь. Это своеобразная возможность для родителей выбрать для ребенка судьбу, которую они считают оптимальной. Главный положительный аспект всех перечисленных методик в том, что они настолько просты и доступны, что с ними очень легко разобраться самостоятельно.

– Важность раннего введения специальных навыков Все развивающие системы подразумевают начало работы с самого раннего возраста, чем меньше ребенок, тем лучше будет усваиваться материал. А это сказываете очень положительно при адаптации малыша в детском коллективе. Учеными уже давно доказан тот факт, что в первые два года жизни малыша формирование мозга происходит на 50%, а в первые три года – на все 80%. Именно в этот период необходимо заложить базу для программирования личности ребенка. Это же время становится определяющим для социальной адаптивности малыша. Без необходимых навыков уже взрослый человек не сможет легко общаться с людьми, решать проблемы и бытовые вопросы, отличать энтузиазм от реактивности и реалистичность от фантазий.

Приступая к введению определенных методик и техник, необходимо руководствоваться следующими общими правилами:

– Ребенка необходимо знакомить с новыми интересными занятиями как можно раньше.

– Досуг малыша должен быть максимально разнообразным. Музыкальные инструменты, спорт, рисование, чтение, прослушивание музыки, а уже потом мультики и прочие развлечения – пусть это не будет получаться на первых порах, но интерес маленькой личности к этим видам активности будет постоянно развиваться. Опыт, полученный в первые годы или месяцы жизни, становится основополагающим для дальнейшего развития.

– Необходимо правильно стимулировать кроху. Тусклая, скучная комната, невыразительные детали и однотипные игрушки сформируют угрюмую и замкнутую личность, а это прямой путь к детским страхам. Помещение, в котором растет младенец должно напоминать сказочный мир, в котором много интересного. В этом случае, развитие человечка будет происходить и без воздействия родителей.

– Уже с раннего возраста дети должны обладать достаточной свободой передвижения и личным пространством.

– Для развития коммуникативных навыков малыш должен быть обеспечен возможностью общаться с разными людьми, в том числе и детьми.

– Ну и не стоит забывать о том, что поведение родителей – это основная ролевая модель для малыша. Прежде чем заняться воспитанием своего чада, необходимо оценить особенности собственного характера, тем более если вы воспитываете двух малышей – братика и сестричку.

Основы системы Домана-Маниченко

Методика Домана-Маниченко – это вариант интенсивного развития интеллекта малыша с момента рождения. За счет обучения младенца количественному счету и чтению целыми словами, происходит интенсивное развитие памяти, скорости мышления, закладывается интерес к обучению. У методики раннего развития Домана, адаптированной Маниченко, существует ряд преимуществ: Занятия, проводимые с рождения, способствую развитию слуха, внимания, зрения. Длительность одного занятия не превышает пары минут, даже грудничок не успевает устать и потерять интерес к мероприятию. Техника создана именно для домашнего внедрения. Она осуществляется родителями, что позволяет существенно повысить их авторитет. Отличия техники от оригинального подхода Глена Домана: В отличие от методики Глена Домана, в которой использовались только обучающие карточки, здесь вводятся особые книжки-прятки, вертушки и листалки. Это заметно повышает эффективность обучения. За счет использования игрового подхода малыш любого возраста ведет себя достаточно активно, что позволяет открыть весь его потенциал. Изначально карточки Глена Домана были предназначены для англоязычных учеников. В адаптированной системе эти слова не просто переведены на русский, запас слов подобран с учетом российского менталитета. Самым большим минусом этого метода является усиленное развитие левого полушария головного мозга – что само по себе может привести к ослабеванию связей между правым и левым полушарием и соответственно к угасанию «творческого» интереса – к живописи, музыке, языкам. То есть такая методика в чистом виде может развить лишь очень прямолинейную, «техническую» личность без способности мыслить креативно.

Особенности исследований Марии Монтессори

Мария Монтессори –доктор медицины, разработавший уникальный подход к обучению, как ослабленных, так и абсолютно здоровых малышей. Основа системы Монтессори очень проста – для ребенка должны быть созданы идеальные условия, которые помогут ему развиваться и обучаться самостоятельно. Такой подход обеспечивает раннее приобретение важного жизненного опыта, формирует необходимые для определенного возраста сенсорные и моторные навыки. Используя в качестве отправных точек впитывающее мышление и повышенную возрастную чувствительность, Мария Монтессори построила схему воспитания, ориентированную на развитие индивидуальности и личности маленького человечка собственными силами. Базовые рекомендации системы Монтессори: – – –  – Построение обучения вокруг игровой практики.

– Введение занятий по развитию письма, чтения, правильной речи, повседневных навыков, сенсорных показателей.

– Провоцирование подключения собственного мышления ребенка, а не механическое выполнение заданий. Мария Монтессори предложила использовать игрушки с большим количеством мелких деталей, что положительно влияет на мелкую моторику детей. Согласно системе Монтессори, можно выделить следующие закономерности формирования навыков:

  1. До шестилетнего возраста происходит сенсорное развитие детей.
  2. До 3 лет формируется восприятие порядка.
  3. В 1-4 года закладываются движения и действия. До 6 лет формируются основы речи.
  4. После 2,5 и до 6 лет закладываются социальные навыки.

Как утверждает учение Монтессори, потерянное время невосполнимо. Если в один из указанных периодов с малышом не проводить соответствующую работу, то возможность развить важную способность уйдет навсегда.

Техника развития ребенка по Железновым

Еще одна интересная универсальная методика, основанная на зарядке, развивающих песнях, пальчиковых и жестовых играх. Подразумевается активизация общего развития личности, а не отдельных навыков. Наряду с интеллектуальным становлением детей проводится укрепление их физического здоровья. Система довольно обширна, но проста и доступна для домашнего внедрения. Настоящим экспертом в плане раннего развития детей является российская компания «Умница». Предлагаемые ей авторские методики и необходимые для проведения занятий инструменты, зарекомендовали себя, как эффективные и универсальные варианты подхода. Фирма «Умница», предлагавшая в начале своей деятельности только карточки для метода Домана-Маниченко, сегодня может предоставить широкий выбор систем и обучающих техник.

На «закуску» я оставила методику Макото Шичиды

Это, на мой взгляд, был гениальный ученый в хорошем смысле. Этот человек занимался исследованиями принципиальными особенностями работы головного мозга на протяжении 40 лет и предложил очень интересную и в тоже время простую методику для развития детей и взрослых. Ее наиболее распространенное название Шичида-методика либо Правополушарная техника развития.

Вразрез с общепринятой доктриной Макото Шичида утверждает, что у детей до 6 лет доминирует правое полушарие. В этом есть существенные плюсы. Если левое полушарие постоянно избавляется от старой информации, попросту говоря – удаляет ее, то в правом полушарии ничего не исчезает бесследно. Оно как архив, которым всегда можно воспользоваться. Более того, заимствуя термины из музыковедения, темп работы левого полушария можно определить как adagio (медленно), темп правого полушария – как prestissimo (очень быстро). Соответственно последнее намного эффективнее усваивает информацию. потенциал.

Занимаясь обучением детей до шести лет и развивая у них правое полушарие головного мозга, можно способствовать их развитию в творческом направлении, развить интуицию, быстрое чтение, математические способности, фотографическую память, способность к изучению нескольких языков. Доктор Макото Шичида предлагает целый арсенал средств для развития правого мозга ребенка.

  • В первую очередь, это так называемые флэш-карты, которые необходимо показывать ребенку ежедневно с очень высокой скоростью, оптимально — 0,5 секунды на 1 картинку. Проблема заключается в том, что картинки не должны повторяться, и родители должны ежедневно готовить презентацию из 100 новых картинок, которые ребенок посмотрит менее чем за одну минуту.
  • Дети чуть постарше играют в игры на развитие памяти Memory Grid и Linking Memory.
  • Memory Grid или Сетка памяти. Суть игры заключается в том, что ребенку показывается разлинованное на квадраты поле, где в каждой из ячеек располагается картинка. Ребенок смотрит на эти картинки в течение нескольких секунд, а затем сам по памяти старается расположить картинки в ячейках.
  • Linking Memory или Цепочка памяти — это игра на запоминание цепочки картинок с помощью абсурдного рассказа. То есть, выкладывается ряд карточек с разными изображениями, и вы должны быстро придумать ребенку рассказ. Например, 3 картинки: бабочка, дерево, небо. История должна быть не такой: бабочка взлетела на дерево и посмотрела на небо, а такой: бабочка упала с дерева прямо на небо. Именно такие абсурдные истории и помогают активировать правое полушарие по мнению доктора Шичиды. Со временем ребенок будет способен сам придумать историю и запомнить порядок более чем из сотни карточек.
  • Также Шичида предлагает целый ряд небольших игр на развитие интуиции. Например, самое простейшее: интуитивное угадывание, в какой руке или под каким стаканом предмет. В дальнейшем игра может принимать совершенно неожиданные обороты.
  • Неотъемлемой частью занятий являются медитации, позитивный настрой, прослушивание альфа-музыки, внушение, созерцание, дыхание, энергетический настрой. Все это можно попробовать применить и у нас, хотя в нашей культуре ничего подобного нет. В какой-то степени, эти занятия имеют и эзотерический характер. Правильное дыхание необходимо для того, чтобы насытить мозг кислородом, помочь ребенку расслабиться. Именно расслабление способствует легкому переходу из левого полушария в правое. Всегда нужно помнить, если ребенок хоть немного напряжен, результата от занятий не будет, так как задействование правого (безмятежного и невербального) полушария абсолютно исключает какую-либо нервозность.
  • Примерно с полутора лет можно подключить к занятиям мандалы, танграмы и игру в цепочку памяти, пропевание песенок по нотам, творческие занятия, игры с шумелками на развитие слуха и игры с запахами, судоку. Кое-что предлагается самим автором, а что-то можно придумать самостоятельно. Главное – не останавливаться.
  • Занятия по программе Шичиды состоят из множества коротких блоков на развитие различных органов чувств. Уроки Шичиды характерны тем, что каждое задание или игра длится не более 3-5 минут. Поэтому ребенок не устает от занятий, внимание не притупляется, и он постоянно находится в тонусе.
  • Что еще мне нравится в этом методе, так это то, что Шичида уделяет внимание не только правому полушарию, но и левому, а также говорит о необходимости развития социальных навыков, дисциплины и личностного развития. Только достигнув гармонии, можно добиться хороших результатов. Особенно большое значение доктор Шичида придает любви между матерью и ребенком. Любовь — это главный элемент в воспитании детей.

Таким образом прелесть данной методики не только в доступности и простоте ее использования, но и в том, что ею нельзя навредить. Потому как левое полушария так или иначе станет доминирующим в большинстве случаев – потому как мир взрослых «левополушарный». Если же использовать данную методику в совокупности с метожикой Железновым, Мантессори то вы сможете сделать досуга малыша очень увлекательным и очень полезным.

Проблема современных родителей – на чем остановить свой выбор, чтобы максимально учесть интересны малыша и удовлетворить свои потребности. Полностью дать ответ на это вопрос не может ни один специалист, но мы попытались раскрыть для вас основные вопросы и проблемы при выборе той или иной методики развивающих занятий.

Еще интересные статьи